I.E.S. Juan de Arejula. Lucena (Cordoba)

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I.E.S. Juan de Aréjula

Instituto de Enseñanza Secundaria. Lucena (Córdoba)

Asignaturas

Automoción
0296 Estructuras del vehículo

Módulo formativo asociado a la unidad de competencia UCO135_3:

Planificar los procesos de reparación de estructuras de vehículos, controlando la ejecución de los mismos.

Más Información

Resultado de aprendizaje y criterios de evaluación

1. Reconoce la constitución y el comportamiento de la estructura relacionando los métodos de ensamblaje de sus componentes con los procesos de fabricación y reparación.
a) Se han explicado las características de los materiales metálicos más usados en el automóvil.
b) Se han descrito los procesos de laminación de la chapa utilizada en la construcción de carrocerías.
c) Se han relacionado las propiedades de los materiales metálicos más utilizados en la industria del automóvil con los tratamientos térmicos y termoquímicos (templado, revenido, cementación, nitruración).
d) Se ha explicado las características y propiedades de los aceros de alto límite elástico, relacionándolas con su utilización en el automóvil.
e) Se han descrito los tipos de carrocería según su constitución.
f) Se han identificado las piezas que componen la estructura de un vehículo, relacionándolas con la documentación técnica.
g) Se han descrito los procesos de embutición y ensamblado en la fabricación de carrocerías.
2. Identifica las deformaciones que puede sufrir la estructura de un vehículo relacionando las cargas aplicadas con las características constructivas de la carrocería.
a) Se ha descrito la simbología utilizada por los fabricantes de los vehículos, relacionándolas con las distintas partes de la estructura.
b) Se han descrito los sistemas de seguridad pasiva y activa de la carrocería.
c) Se han localizado las zonas fusibles y zonas de refuerzo en la carrocería.
d) Se ha explicado cómo evoluciona una carrocería ante distintos tipos de cargas: frontales, traseras, laterales y con vuelco, entre otras.
e) Se han descrito los métodos y equipos de diagnóstico de daños, relacionándolos con las deformaciones que hay que controlar.
f) Se han identificado los parámetros que se deben comprobar en la estructura del vehículo.
3. Diagnostica deformaciones en la estructura de un vehículo interpretando técnicas y procedimientos establecidos.
a) Se ha inspeccionado visualmente un vehículo dañado siguiendo protocolo de actuación.
b) Se ha utilizado el compás de varas para verificar las medidas de la estructura de la carrocería comparándolas con la documentación técnica.
c) Se han identificado los elementos que constituyen una bancada universal y otra de control positivo, relacionándolos con la función que realizan.
d) Se han descrito diferentes sistemas de medición (sistemas informatizados, galgas de nivel, entre otros).
e) Se ha seleccionado la documentación técnica correspondiente.
f) Se han interpretado las fichas de medición de diferentes tipos de bancada o equipos de medición.
g) Se ha calibrado y ajustado el equipo de medición.
h) Se ha posicionado el equipo de medición según la deformación a medir.
i) Se han identificado los puntos de referencia para medir las cotas según las fichas técnicas.
j) Se han comparado los valores obtenidos con los dados en la ficha técnica, determinando las desviaciones sufridas en la carrocería, bastidor o cabina.
4. Elabora presupuestos de reparación de carrocerías valorando las características del daño que hay que reparar.
a) Se han determinado las piezas que se van a reparar y sustituir.
b) Se ha determinado el coste de las piezas a sustituir consultando las tarifas de los fabricantes.
c) Se ha determinado el grado del daño en piezas deformadas.
d) Se han calculado los tiempos de mano de obra en sustitución y en reparación de piezas consultando manuales de taller y baremos.
e) Se ha asignado precios a la hora de reparación en carrocería para calcular el coste total del presupuesto.
f) Se ha presupuestado un siniestro utilizando programas informáticos.
g) Se han descrito las técnicas de tasación (fototasación, videoconferencia, entre otras).
h) Se han descrito las características más comunes de los seguros de vehículos.
i) Se han explicado los principios base de la investigación de accidentes de tráfico.
5. Repara estructuras de vehículo mediante bancadas analizando las técnicas de reparación.
a) Se ha interpretado la documentación técnica y se han elegido los útiles de colocación y anclado de la carrocería.
b) Se ha posicionado la carrocería sobre la bancada colocando los útiles adecuados.
c) Se ha anclado la carrocería, bastidor o cabina en los puntos determinados.
d) Se han verificado los puntos dañados y su desviación.
e) Se han determinado las direcciones de los tiros y contratiros en función de la etapa del proceso de estirado.
f) Se han seleccionado y posicionado los útiles y equipos de tiros y contratiros en función de la magnitud del esfuerzo.
g) Se han efectuado tiros y contratiros en la estructura hasta conseguir recuperar las cotas originales.
h) Se ha controlado la evolución del estirado para que no produzca otras deformaciones y se han aliviado tensiones en la chapa.
i) Se ha verificado que la carrocería ha recuperado sus dimensiones originales.
j) Se han aplicado las medidas de seguridad y prevención de riesgos laborales.
6. Planifica modificaciones y reformas de importancia en carrocerías de vehículos relacionando las especificaciones de la reforma planteada con la normativa vigente.
a) Se ha explicado el concepto y tipos de reformas de importancia.
b) Se ha localizado e interpretado la normativa de aplicación a la reforma de importancia.
c) Se ha tipificado la reforma de importancia.
d) Se ha detallado la documentación necesaria y quién la elabora.
e) Se han localizado los organismos que intervienen en la autorización de la reforma de importancia.
f) Se han previsto los materiales y procesos necesarios consultando manuales del vehículo y de la pieza o mecanismo que se incorpore al vehículo.
g) Se han realizado croquis referentes a la reforma.
h) Se han calculado las horas de trabajo.
i) Se ha demostrado una actitud de atención y colaboración en las actividades realizadas.

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